第三屆專題探究獎勵計劃(2010年)

課程緊迫，加上教務繁忙，如何輕鬆地進行「獨立專題探究」﹖本年度專題探究獎勵計劃以「共創輕鬆簡潔探究新模式」為目標，並強調課堂上的可操作性，通過工作坊、探究過程和簡易的評審準則，與師生一同實踐簡潔的探究和評審模式。

目的：

• 為老師提供相對簡潔、可行及可用的專題探究學與教模式；
• 為老師及同學製定相對簡潔、可行及可用的專題探究評分準則；
• 透過工作坊推動教師專業發展，並促進教師就獨立專題探究進行分享及交流；
• 為獨立專題探究提供實踐機會；
• 嘉許相對簡潔和突出的專題報告，並彙編成專題探究範例，供學界參考。

詳情：
http://edblog.hkedcity.net/ies/details

學校教育扼殺創意嗎？

Sir Ken Robinson 的演說讓我們反思孩子的教育和將來是否一早被我們成年人安排好了或扼殺了?

停止呼吸! Breathing Not Allowed (健康空氣行動Clean Air Network)

Social Media Revolution

Computer-mediated Communication (CMC), actually, has already developed maturely. A large population of people are familiar with CMC. The phenomena of groupness, conformity and polarization are not infrequent in social media. In fact, the successful one has formed the sense of belonging to the virtual community, just like a community in the real society.

Shots @ Europe