停止呼吸! Breathing Not Allowed (健康空氣行動Clean Air Network)

Social Media Revolution

Computer-mediated Communication (CMC), actually, has already developed maturely. A large population of people are familiar with CMC. The phenomena of groupness, conformity and polarization are not infrequent in social media. In fact, the successful one has formed the sense of belonging to the virtual community, just like a community in the real society.

Shots @ Europe

佛教黃允畋中學校園電視台

不經不覺，佛教黃允畋中學校園電視台自2001年成立以來，已有近八年的光景。不少前台長、副台長、組長等都相繼畢業，並進入了各大學及大專院校，正在不斷努力地裝備好自己。

我不能說校園電視台的媒體素養訓練給了他們有多大的影響，但我相信他們都是主動學習的一羣；他們有的修讀有關媒體的課程，有的修讀自己有興趣的學科。看着他們的成長，並向自己的夢想進發，很是欣慰。希望我們的年青一代更具獨立思考和探究的能力。

校園電視台特刊
高質素版本，請按下列連結：

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媒體素養論壇：通識、考評、媒體影片分享

由香港互聯網協會主辦，香港教育城 、香港教育學院跨學科及通識教育研究中心 、香港媒體教育資源網 、香港經濟日報通識教育版及ITVoice協辦的「媒體素養論壇：通識、考評、媒體」已順利於2009年5 月23日(星期六)於數碼港3座3樓會議廳舉行。

以下為各嘉賓講者分享之影片，歡迎大家就媒體素養及通識等議題多多發表意見，謝謝！

引言
莫乃光先生 (香港互聯網協會會長)

媒體素養論壇：通識、考評、媒體 from bwwtctvc on Vimeo.


議題探究、通識考評、媒體素養
陳智達博士（香港教育學院跨學科及通識教育研究中心）

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取用資訊：新聞媒體的通識應用
丘曉東先生 (香港經濟日報通識教育版）

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理解信息：媒體中的真相與事實
梁若璋老師 (聖公會諸聖中學)

媒體素養論壇：通識、考評、媒體 from bwwtctvc on Vimeo.

表達意念：媒體創作與專題研習
陳慧盈小姐、陳家泰先生(佛教黃允畋中學校友)

媒體素養論壇：通識、考評、媒體 from bwwtctvc on Vimeo.

在通識課程中讓學生認識傳媒
嚴志峰老師(漢華中學通識教育科主任)

媒體素養論壇：通識、考評、媒體 from bwwtctvc on Vimeo.

凝聚媒體教育的實踐示例
李榮輝老師（香港媒體教育資源網主席）

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答問時間

媒體素養論壇：通識、考評、媒體 from bwwtctvc on Vimeo.

各嘉賓講者分享之簡報可參考以下連結：
http://hkmediaed.blogspot.com/2009/05/itvoice20095-2333-web-2.html

Photoscape 3.3

Photoscape is the fun and easy photo editing freeware that enables you to fix and enhance photos like NeoImaging and Picasa.

Try and explore its amazing functions! : )

Key Features

• Viewer: View your folders photos, slideshow
• Editor: resizing, brightness and color adjustment, white balance, backlight correction, frames, balloons, mosaic mode, adding text, drawing pictures, cropping, filters, red eye removal, blooming
• Batch editor: Batch editing multiple photos
• Page: Make one photo by merging multiple photos at the page frame
• Combine: Make one photo by attaching multiple photos vertically or horizontally
• Animated GIF: Make one animation photo with multiple photos
• Print: Print portrait shot, carte de visite, passport photo
• Splitter: Divide a photo into multiple parts
• Screen Capture: Capture your screenshot and save it
• Color Picker: Zoom in screen on images, search and pick the color
• Rename: Change photo file names in batch mode
• Raw Converter: Convert RAW to JPG

Photoscape 3.3

http://www.photoscape.org/ps/main/index.php

Free Download

http://www.photoscape.org/ps/main/download.php

Photoscape Portable 3.3 ( Portable version of an awesome free photo editor )

http://photoscape-portable.en.softonic.com/

Media Ethics and Literacy

Lee Wing Fai, 2009 (HKMediaEd.net)

Lecture Materials of Media Ethics and Literacy,

SCS, CUHK

Lecture 1 Introduction: Understanding Media
Lecture 2 Journalism as Ethics 1
Lecture 3 Journalism as Ethics 2
Lecture 4 Journalism as Ethics 3 - Photojournalism
Lecture 5 Advertising Ethics - How images talk?
Lecture 6 Advertising Ethics & Literacy
Lecture 7 Ethics around Media Technology - How New Media affect Traditional Media
Lecture 8 Interpretation of Hong Kong Film Industry
Lecture 9 Mass Media, New Media and Civil Society
Lecture 10 Internet Addiction and Online Games
Lecture 11a Google Searching Tips
Lecture 11b New media, IPR and Civic Participation

Lecture 12 Sex and Violence in the Media

自由媒體漫遊 Liberal Media Odyssey 及以上講義由leewingfai製作，以共享創意署名-非商業性-禁止衍生 3.0 香港 授權條款釋出。

第八屆「網上教學會議」二十一世紀學習模式

第八屆「網上教學會議」的主題是二十一世紀學習模式，希望能夠透過來自不同地方的教育工作者聚首一堂，以參與、合作、共享的精神，共同探討如何應用資訊科技以迎接學與教模式的改變，讓生於這世代的數碼公民能夠掌握資訊，培養適應未來的學習能力。

http://oltc.olta.org.hk/report.html

主題：二十一世紀學習模式

時間：2009年6月13日 星期六

地點：香港 滙基書院 (東九龍)

利用專題研習訓練學生的協作能力

佛教黃允畋中學
李榮輝老師、陳家泰校友、陳慧盈校友

媒體素養論壇：通識、考評、媒體簡報分享

由香港互聯網協會主辦，香港教育城 、香港教育學院跨學科及通識教育研究中心 、香港媒體教育資源網 、香港經濟日報通識教育版及ITVoice協辦的「媒體素養論壇：通識、考評、媒體」已順利於2009年5 月23日(星期六)於數碼港3座3樓會議廳舉行。

以下為各嘉賓講者分享之簡報，歡迎大家就媒體素養及通識等議題多多發表意見，謝謝！

陳智達博士（香港教育學院跨學科及通識教育研究中心）
－ 議題探究、通識考評、媒體素養
丘曉東先生 (香港經濟日報通識教育版）
－ 取用資訊：新聞媒體的通識應用
梁若璋老師 (聖公會諸聖中學)　
－ 理解信息：媒體中的真相與事實
陳慧盈小姐、陳家泰先生(佛教黃允畋中學校友)
－ 表達意念：媒體創作與專題研習
嚴志峰老師(漢華中學通識教育科主任)
－ 在通識課程中讓學生認識傳媒
李榮輝老師（香港媒體教育資源網主席）
－ 凝聚媒體教育的實踐示例
倪柏駒先生（香港教育城）
－ Web 2.0與拓展教育專業社群


以上資料轉載自香港媒體教育資源網 。

《未央歌》評論

鄺保威的獨立電影《未央歌》試圖探討漸漸失傳的廣東音樂「地水南音」，再配以一段現代愛情故事作的包裝，來個古今融合，我覺得是一個頗為新穎的題材。但傳統與現代的融合，也是一個挑戰性甚高的題材，很容易兩面不討好。

電影的文藝表現手法其實頗為納悶，電影的緩慢節奏不竟不是香港人所慣看和容易接受的類型。所以，本片以獨立電影的形式拍攝是較有發展空間的。影片採用了插敍的方式描述過去與現在，時空交錯，尚算處理得宜。

的而且確，「地水南音」就是電影的主軸音樂，基本上支配了電影的主調旋律，其他的配樂和音效反為不太明顯。可能電影其中最成功的地方便是推廣了唐小燕和「地水南音」，使大家也多留意了這種音樂和文化遺產。

而本片的燈光則較為昏暗，唯色彩與攝影則甚講究；室內的色彩隨着主角的心情而變化，有點象徵意味。

演員方面，可能是男女主角俱不是專業演員(王貽興及麻一葦)，可是劇本內卻有多場的內心戲。顯然地，他們的演技仍較新嫩，演出未夠細膩。但在資源有限的小本經營下，演員們都是盡了最大努力吧！

整體而言，導演與劇組成員，花了很長久的時間，刪剪修改；在有限的資源下仍堅持獨特的燈光、色彩與攝影等符號美學，很值的欣賞。

文：李榮輝

媒體素養論壇：通識、考評、媒體

要學好通識，學生應該往哪個方向操練？是文件中那十五項學習評估目標？是熟讀那六大單元？背誦內容、強記細節？ 「媒體素養」有助增強通識科的「可操作性」，精簡地涵蓋個人在處理各類當代議題時需要具備的能力（取用資訊、理解信息、表達意念）-- 這至少能在配合考評準則的前提下，提供一些能幫助學生扼要地掌握自己在學什麽、操練什麽的實用指引。

日期：2009年5 月23日(星期六)
時間：上午10時至下午2時 (包括免費自助午餐)
地點：數碼港3座3樓會議廳
交通安排： 免費專車接載由金鐘(海富中心地下)至數碼港
費用：全免
登記：http://www.isoc-hk.org/media-literacy/web.html

Chicken Ala Carte

This film is about the hunger and poverty brought about by Globalization. There are 10,000 people dying everyday due to hunger and malnutrition. This short film shows a forgotten portion of the society. 

Source: http://www.cultureunplugged.com/play/1081/Chicken-a-la-Carte

校園電視台與全科課程及社區活動的融合及媒體素養教育之分享

*以上簡報轉載自由SONY主辦的「媒體素養的教與學」研討會中李榮輝老師有關「校園電視台與全科課程及社區活動的融合及媒體素養教育」之分享。

媒體素養、專題探究與通識考評

目的：讓老師了解通識教育科的考評準則，以及將媒體素養融合於議題探究上。
日期：2009年3月26日
時間：下午4時正至5時15分
地點：佛教黃允畋中學 (沙田美林村，港鐵大圍站附近)
對象：中學老師
講者：陳智達博士 (香港教育學院「跨學科及通識教育研究中心」)、李榮輝老師 (香港媒體教育資源網)

《淫褻及不雅物品管制條例》檢討意見書, 香港媒體教育資源網

《淫褻及不雅物品管制條例》檢討意見書  

就《淫褻及不雅物品管制條例》（下稱《條例》）檢討的第一輪公眾諮詢，本會認爲《條例》必須保障資訊流通和公民自由發表言論的權利。以下是本會就有關檢討的建議：  

1. 支持以陪審團制度取代審裁委員制 （諮詢文件第2章，頁16至18）

2004年的審計處報告指出，在2003年淫褻物品審裁處的審裁員，年齡界乎21至30歲的 比例僅佔1%。即使審裁員人數達320人，但在審裁員處理的個案之中，近六成的個案由 21名積極審裁員處理。基於大部分審裁員均有正職，難以抽空出席日間審裁工作，令有關 的審裁程序長期由少數積極參者處理，在審裁人數的限制下，有關的評定是否符合普遍社 會的準則受到質疑。 具體建議：終審法院首席法官李國能曾指出，司法機構已提議建議以多近六十萬人的陪審 團制度，取代現時僅得三百人的審裁委員制度。本會支持司法機構的建議，以陪審團制度 取代審裁委員制。  

2. 關於互聯網過濾 （諮詢文件第4章，頁31至33）  

我們認爲太多的過濾措施在促進公民參與的層面上弊多於利，但我們並不反對部份家長及 學校安裝過濾軟件，因爲在一個民主社會，公民有存取資訊的權利，也有拒絕資訊的權利。 我們的的關注點並非雅或不雅、淫或不淫。 具體建議：（1）我們認爲政府絕不能替市民選擇及過濾，政府不適宜設置中央過濾或監察 機制，政府亦不適宜認定一些要過濾的網站名單。（2）如實施任何過濾措施，這應當是互 聯網供應商伺服器或用戶端的的事情，而且必須是方便成年用戶選擇過濾或不過濾的設施。  

3. 關於執法問題（諮詢文件第4章，頁39至40）  

在互聯網環境中，有不少伺服器均設於本港以外範圍，即使互聯網供應商同意予以規管， 本會質疑有關"規管"如何得以執行。立法後，如果未能處完善理執法問題，法例形同虛設， 將削弱司法制度的公信力。  

4. 關於新媒體環境中的"發布"（諮詢文件第4章，頁28至36）  

"發布"這觀念帶有誤導成分，令公衆討論不能理性地聚焦在具體安排。互聯網與公衆頻度電視有一個明顯的分別，公衆頻度電視台由一個中央系統"發布"消息，然後整體用戶在開機後近乎是"被動地"接受廣播（所謂"大衆"轉播）。然而，互聯網則大有不同，所謂"發布"其實是指用戶擺放自己的資料及容許別的用戶下載。 這是說，在網上"發布淫褻或不雅物品"的過程中至少牽涉幾個主要的持份者：（i）資料的擁有者："擁有"某些資料在個人電腦或並不表示同意別人複製該資料；（ii）資料的上載者： "上載"資料並不等同傳播，上載者在原則上從來沒有用一個強行逼令所有人收看、接收的過程；（iii）資料的下載者： "下載"並不等同被逼觀看，"觀看"網頁是一個主動下載資料的過程。在討論某某透過新媒體"發布"不當内容之先，其實公衆要弄清到底自己在討論什麽。 例如在當年的藝人照片事件中，公衆很多時混淆了自己在提問或責難什麽。是責難那位事主的私生活不合某套"標準"？是責難"非法盜取資訊"的人？是責難"上載資訊者" ，是因爲該資訊"有害"？是責難"上載資訊者"，是因爲該資訊是"非法盜來"？各個提問方向及含義其實是大相逕庭！若然政策文件的概念含糊，加上公衆對於媒體的認識不足，市民其實是難以公允地討論政策内容，提出意見時更會顯得蒼白、失準、甚或本未倒置。 具體建議：政府文件在政策討論中要弄清是處理上載不雅資訊還是下載不雅資訊，規管上載還是規管下載。  

5. 關於公衆教育 （諮詢文件第7章，頁50至53）  

政府的角色不應是帶動某種特定的價值觀或意識形態，因爲在價值多元及言論自由的民主社會，這極容易造成不必要的衝突，令政府失信。政府應投放資源培養市民的獨立思考，協助市民認識到載着資訊的"媒體"（包括電視、報章、文件、網誌等等不同的媒體）其實是扣連着足輕重的問題、知識、概念。"媒體素養"（Media Literacy）正是有助民衆掌握這組概念的知識系統。"媒體素養"是指在各類處境中存取、理解及產製媒體訊息的能力。"媒體素養教育"或"媒體教育"有別於培養媒體從業人員的媒體專業教育，教育對象的主體是全體公民，目標在於培養全民具備有思辨與產製資訊的能力。2002年臺灣教育部草擬了"媒體素養教育政策白皮書"。2004 英國的Ofcom編制了媒體素養框架，隨後更有顯著發展。2004年中國大陸國家教育部重大攻關項目包括了「媒介素質教育理論與實踐研究」；這是復旦大學陸教授"媒介素養的全球視野與中國語境""一文的建制背景。我們相信， 媒體素養與公民社會息息相關， 擁有高質素公民的民主社會絕非一蹴即至。這是民智的問題、是公民參與的問題、是一個着重公民參與的政府要思考的問題。 具體建議：政府應協調相關部門（例如資訊科技總監辦公室、教育局）委託學者及專家，制定媒體素養政策，在各層面推展媒體素養教育。  

香港媒體教育資源網  

2009年1月29日  

聯絡人：李榮輝  

editor@hkmediaed.net